目录
名师教坛
后建构引领数学课堂学科素养培育——以《有理数》后建构章节复习课为例陈锋;1-5
教材教法
“随机数表法”的学生错误认知与思维矫正郝结红;赵雨林;6-8
立足图形变化 提升推理能力蒋惠丽;9-11+14
循周期之律 探自学之道——通过培养数学“小先生”提高学生自主学习能力冉春莲;12-14
四阶驱动：初中生数学阅读力培养的教学策略金国成;15-18
复习之友
谈高三数学试卷讲评策略王文彬;19-21
基于“大概念”的高三复习课探索——以“隐形圆问题”为例冯宇斌;翟荣俊;21-23
走进课堂
单元整体视角下的高中数学概念复习教学的实践与探索——以“解三角形”一轮概念复习教学为例吴万征;24-28+37
比较研究
21世纪高中数学教材跨学科内容的变迁研究——以人教版为例陈可可;唐恒钧;29-32
调查研究
基于数学学科核心素养的语言转译能力调查研究朱永厂;钱铭;33-37
载文分析
《中学数学月刊》2017—2021年人大复印报刊资料全文转载论文分析王淋丹;陆珺;38-41
数学文化
美英早期几何教科书中与圆有关的角刘梦哲;汪晓勤;42-45+53
数学文化在中考数学试题中的渗透——以2018—2022年宁波市中考数学为例徐争;张维忠;46-49
命题研究
“一点”的新定义：从“数”的关联，到“形”的变构——2022年南通市中考新定义压轴题的命制与再思考徐强;50-53
试题评价
SEC模式下中考数学试卷与课程标准的一致性研究——以2020—2022年贵阳市中考数学试卷为例余青莲;54-57
解题方法
破思维定势 变思维角度 提思维品质——例谈解析几何中与“联立”相关的思维定势金一鸣;常梨君;58-60
依美构造数列，提升运算素养俞文锐;61-63
巧设变式 溯知本源——2022年全国甲卷理科第20题的变式探究与思考游金凤;黄赛春;刘冰楠;64-67
2016年中科大自主招生不等式试题的证明、变式及推广刘远桃;陈明万;唐明坤;68-69+72
一题一议
一道向量试题的赏析施利强;70-72
教学随笔
我的数学写作仓万林;73-74
竞赛之窗
利用通性通法证明2022年全国高中数学联赛平面几何题凌惠明;75+80
2022年《中学数学月刊》总目次76-79