目录
特约专稿
HPM课例研究中的教学研讨主题汪晓勤;1-5+14
名师教坛
强化解题思路 凸显思维品质——“圆锥曲线习题分析课”的设计及反思赵士元;6-8
数学教育
高中数学思想方法的结构化教学研究卫福山;9-14
数学板书：特征、类型及设计原则余小芬;刘成龙;15-17+24
“减负”:从优化数学作业设计入手张蕾萍;18-20+32
谈统计教学之育人价值——以“频数分布表和频数分布直方图”为例钟鸣;21-24
教材教法
思维导图在高中数学教学中的应用王健;25-27+54
数学概念的精致化教学——谈高中导数教学的几点思考江海华;吴琳琳;28-32
折角、画角与作角：渐次展开并平滑“转场”——苏科版七上“角（2）”教学设计与解读许小燕;33-34+45
复习之友
内容综合 思维进阶 方法贯通——“直线与圆的位置关系”复习课的教学设计钱建芬;35-38
实录与反思
基于学情遵循教材，问题驱动探索未知——以“有理数的乘方（1）”教学为例刘东升;38-40
巧用生活资源 实现趣味课堂——以北师大版“普查和抽样调查”教学为例杨斌;41-42
教学随笔
从省优课教学细节看教师“学材再建构”能力吴显峰;43-45
谈数学解题检验孙康;徐小花;李丽荣;46-47
命题研究
近十年高考数学全国卷“平面向量”试题分析及教学思考项丽红;逯彦周;48-50+61
基于范希尔理论的2021年浙江省中考数学几何试题分析李柏翰;唐恒钧;51-54
应用与建模
经历数学建模 发展高阶思维——以“用一元二次方程解决问题（1）”为例胡永强;55-58
数学文化
多视角解析一道2021年高考数学文化试题宋建辉;59-61
2021年中考数学文化试题赏析罗伟;62-64+72
专题研究
方程组有解问题转化为方程有解问题的思考俞杏明;65-67
张弛皆有度 动静总相宜——圆锥曲线中的调和平均问题初探冯广军;郭琳芳;68-69
解题方法
一类二元最值问题的解法探究孟伟业;70-72
用常规思维解决非常规问题卢红卫;73-74
注重抽象建模 凸显概念本质——2021年全国乙卷两道高考题引发的思考符强如;75-77
竞赛之窗
2021年全国高中数学联赛一道解三角形试题的多解及推广叶诚理;何灯;78-79
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