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特约专稿
改善教学 提升研究——《数学教育研究手册》简介(一)江春莲;蔡金法;1-2+11名师教坛
合理引导 有效探究——“直线与椭圆”复习课教学实录与反思张琥;3-7数学教育
核心素养导向下数学运算能力的培养钱桂荣;8-11
生活中的问题发现对数学教学的启迪叶新和;12-14
初中数学卓越课堂教学的实践研究张静;15-18教材教法
核心素养视角下数学原理的教学探讨崔静静;廖远鸿;赵思林;19-22
多视角生成微专题 全面提升核心素养成震林;22-24
“三个理解”视角下弧度制概念引入的比较何英;25-27
概念教学:在课堂设计中凸显素养与智慧——以苏教版7.5“互逆命题”为例成宏乔;钟鸣;28-30教学设计
加强教材整合 提高课堂实效——基于不同版本教材“合并同类项”的比较与设计汪健;31-34
基于数学核心素养的教学设计——以“点到直线的距离”为例钱建良;谢丽;35-37
核心素养视角下“一元二次不等式”的教学思考与设计邹信武;37-40复习之友
基于SOLO分类理论,探析高三数学概念复习的学习进阶路径刘绿芹;41-43解题教学
“一题一课”让解题教学走向简约、精准和高效——以一道多元变量的条件最值问题为例李湘;44-47
基于算法视角的解析几何例题教学——椭圆中一类非对称问题的处理策略张文海;48-50+53信息技术
几何画板在初三专题复习课中的应用——以“二次函数图象”为例冯伟;张骅;51-53
高中数理方法在AI机器人社团中的应用胡坤;余有双;54-55数学文化
赏中华玩具 品数学文化童广鹏;56-57解题方法
2020年广州市一模圆锥曲线试题研究鞠火旺;58-60
着力一题多解 引领学生思考——以一道高三质检题为例蔡海涛;61-63
品高考试题 揭数学本质戚有建;石青慧;64-65
2021年本刊选题计划66