目录
名师教坛
于寻常之中发现不寻常——“任意角”的教学设计与反思张志勇;1-5数学教育
数学实验教学支持体系的要素设计孙朝仁;6-9
读懂教材 融通自来陆建;9-12教材教法
巧设情境促发现 激活思维助提问过家福;殷玲;13-16
反思学生解题错误 避免课堂教学失误周荣伟;17-18
渗透合情推理的教学设计研究张昆;罗增儒;19-22
初中数学专题课教学探微董向东;李瑞霞;22-24复习之友
借助问题驱动 促进素养提升——以高三专题复习“动态空间几何中的最值问题”为例赖忠华;徐丽峰;25-27+32教学设计
多种教学理论视角下的排列概念教学设计刘艺;赵思林;高峥;28-30
遴选问题情境 还原概念生成——记一节优质课的设计与思考朱潇;刘静平;31-32
深度学习数学概念 发展数学核心素养——以“直线的斜率”教学为例陈亮;33-35+46实录与反思
以“实验+思辨”有效培育学生“四能”——从一堂椭圆折纸课谈学生“四能”培养沈浩;36-38
在“变”与“不变”中教学生学会思考——以“平面图形为背景的应用题研究”一课为例王文杰;39-40
创设双曲线作图情境 再认识反比例函数——几何画板软件提升互动体验线上教学实录赵欣庆;41-42
基于学情:“学材”再建构的出发点——以听评“二次函数图象和性质”同题异构课为例戴秀琴;施俊进;43-46比较研究
中美高中数学教材跨学科内容比较研究朱树金;47-50数学文化
π的计算童广鹏;51-53解题方法
从基本量出发:一线串通高考试题与竞赛试题束文清;徐章韬;54-56
齐次化联立方程,简化圆锥曲线解题运算赵立春;57-58教学随笔
终身学习的工具——规范的数学专业语言葛秦;59试题选登
2020年高考江苏省数学卷试题及参考答案60-65
《中学数学月刊》投稿须知66